全國(guó)兩會(huì)期間，“終身學(xué)習(xí)”成為代表委員口中的熱詞。3月5日上午9時(shí)，十四屆全國(guó)人大四次會(huì)議在北京開(kāi)幕，國(guó)務(wù)院總理李強(qiáng)作政府工作報(bào)告。其中政府工作報(bào)告明確指出，要提升終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)水平。

就在兩會(huì)前夕，2月25日，廣東全民終身學(xué)習(xí)平臺(tái)正式上線——這個(gè)超級(jí)學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)，旨在讓“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”從理想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。

博士的知識(shí)也會(huì)過(guò)時(shí)？

AI時(shí)代焦慮與機(jī)會(huì)并行

AI 時(shí)代，“靠一門(mén)手藝吃一輩子”的理想是否已經(jīng)終結(jié)？

“我自己是做科研研發(fā)工作的，博士期間學(xué)的還是卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，現(xiàn)在一看就是Transformer（神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)）、大模型。十幾年前學(xué)的東西，到現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)時(shí)了?！比珖?guó)人大代表、五邑大學(xué)中德人工智能研究院院長(zhǎng)崔巖在接受采訪時(shí)，用自身經(jīng)歷道出時(shí)代的急遽變化。

他回憶自己剛?cè)胄袝r(shí)的場(chǎng)景：“我們?cè)瓉?lái)都是一行代碼、一行代碼地敲，現(xiàn)在給一個(gè)AI的工具之后，可以一段代碼、一段代碼去生成，生成的質(zhì)量非常高，而且是完全能執(zhí)行的、能自己檢查的。”工具的變革，意味著人才需求的轉(zhuǎn)型——既懂算法、懂代碼，又能調(diào)動(dòng)五六個(gè)Agent（智能體）并行或串行協(xié)同工作的綜合型人才，需求量非常大。

“特別是現(xiàn)在人工智能興起之后，我覺(jué)得每個(gè)人的焦慮和機(jī)會(huì)都是并行的?！贝迬r的這句話，戳中了許多職場(chǎng)人的內(nèi)心?！霸跒檫@個(gè)時(shí)代發(fā)展太快感到焦慮的同時(shí)，我們有很多機(jī)會(huì)和機(jī)遇擺在面前?！贝迬r說(shuō)，“這就要求我們每位同志在自己的崗位上，應(yīng)該多補(bǔ)充新鮮的血液、新鮮的知識(shí)?！?/p>

終身學(xué)習(xí)不僅是個(gè)人成長(zhǎng)的課題，更是一座經(jīng)濟(jì)大省的戰(zhàn)略考量。廣東全民終身學(xué)習(xí)體系建設(shè)新聞發(fā)布會(huì)提到，推進(jìn)全民終身學(xué)習(xí)體系建設(shè)源于三個(gè)原因：一是時(shí)代之變——“一招鮮，吃遍天”已經(jīng)不靈光；二是廣東之責(zé)——作為經(jīng)濟(jì)大省、人口大省，必須“投資于人”，朝著“人的全面發(fā)展”努力，把人口數(shù)量轉(zhuǎn)化為人才優(yōu)勢(shì)；三是人民之需——讓每個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)的渴望“有著落、有回響”。

超級(jí)學(xué)習(xí)終端

一攬子解決“學(xué)什么、怎么學(xué)”

廣東全民終身學(xué)習(xí)平臺(tái)的上線，是“十五五”開(kāi)局之年的一招先手棋。它以“終身學(xué)習(xí)，人人出彩”的追求構(gòu)建起廣東全民終身學(xué)習(xí)體系。

全面，是廣東構(gòu)建全民終身學(xué)習(xí)體系的第一重考量。

這一體系由六大工程構(gòu)成：思政育人工程把廣東推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的生動(dòng)實(shí)踐變成思政“金課”；學(xué)歷提升工程每年面向粵東粵西粵北的青年、產(chǎn)業(yè)工人提供30萬(wàn)個(gè)以上優(yōu)質(zhì)繼續(xù)教育學(xué)位；技能提質(zhì)工程圍繞先進(jìn)制造、數(shù)字經(jīng)濟(jì)等急需領(lǐng)域，每年培訓(xùn)200萬(wàn)人次以上；文化藝術(shù)潤(rùn)心工程實(shí)施“五年百部文藝精品創(chuàng)作”，整合全省數(shù)字文化資源；“粵學(xué)粵優(yōu)”品牌工程開(kāi)設(shè)“騎手學(xué)院”“樂(lè)齡課堂”“鄉(xiāng)村振興學(xué)院”等；還有學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)貫通工程，建立健全城鄉(xiāng)一體的縣（市、區(qū)）—鎮(zhèn)（街）—村（社區(qū)）三級(jí)終身學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。

數(shù)據(jù)印證著這一體系的巨大需求：自提供線上技能培訓(xùn)服務(wù)以來(lái)，累計(jì)2800多萬(wàn)人次參加培訓(xùn)。

全民終身學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，則在于“精準(zhǔn)”二字。崔巖在采訪中特別提到一個(gè)趨勢(shì)：“可以針對(duì)自己的業(yè)余愛(ài)好去開(kāi)拓第二職業(yè)。比如說(shuō)我們現(xiàn)在很多同志愿意去拍攝視頻、拍拍照片，那他可以在家里面拍自己的vlog，也能夠把興趣愛(ài)好變成終身學(xué)習(xí)的動(dòng)力?！?/p>

廣東的做法正是如此——“粵學(xué)粵優(yōu)”品牌工程打出精準(zhǔn)服務(wù)牌：為外賣員辦“騎手學(xué)院”，為銀發(fā)族開(kāi)“樂(lè)齡課堂”，為新農(nóng)人建“鄉(xiāng)村振興學(xué)院”。重點(diǎn)人群需要什么，平臺(tái)就服務(wù)什么。

面向老年群體，平臺(tái)送上四道“硬菜”：“生活小百科”專治智能手機(jī)不會(huì)用、不敢用；“名家精品課”把鐘南山、張伯禮等院士請(qǐng)到屏幕前；“時(shí)尚新潮流”開(kāi)設(shè)隔代教育課程，讓老年人與孫輩找到更多共同話題。更貼心的是，平臺(tái)專門(mén)修了三條“無(wú)障礙通道”——電腦端、手機(jī)端、電視端均能使用，讓客廳變成教室，讓沙發(fā)變成課桌椅。

每一份努力都“算數(shù)”

讓學(xué)習(xí)之光照亮每個(gè)夢(mèng)想

終身學(xué)習(xí)的一大痛點(diǎn)，是學(xué)習(xí)成果難以得到社會(huì)認(rèn)可。廣東的破題之道是——打通“學(xué)分銀行”。

廣東開(kāi)放大學(xué)校長(zhǎng)劉文清介紹，廣東十多年前就開(kāi)始探索建設(shè)“學(xué)分銀行”，將學(xué)過(guò)的課程、拿到的證書(shū)、工作的經(jīng)歷資歷像“存錢”一樣存起來(lái)。如今，學(xué)分銀行已建立一套完整的終身學(xué)習(xí)制度，發(fā)布了全國(guó)唯一的省級(jí)終身教育資歷框架等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，相關(guān)做法兩次被聯(lián)合國(guó)教科文組織選為優(yōu)秀案例。

廣東全民終身學(xué)習(xí)平臺(tái)與“學(xué)分銀行”打通后，所有學(xué)習(xí)成果都會(huì)被記錄進(jìn)“學(xué)習(xí)賬戶”?！耙粋€(gè)中專畢業(yè)的產(chǎn)業(yè)工人，可以通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)，一步步拿到大專、本科學(xué)歷，實(shí)現(xiàn)‘技能+學(xué)歷’的雙提升，職業(yè)天花板一下子就打開(kāi)了?！比涨埃珖?guó)人大代表、廣東職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師蘇榮歡接受采訪時(shí)感嘆。

正如發(fā)布會(huì)所說(shuō)：“歸根結(jié)底，廣東全民終身學(xué)習(xí)體系希望給予大家的是：更多人生出彩的機(jī)會(huì)、更強(qiáng)抵御變化的能力、更加豐盈充實(shí)的生活體驗(yàn)?！?/p>

2026年是“十五五”開(kāi)局起步第一年，廣東邁入增創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)、實(shí)現(xiàn)新突破的關(guān)鍵階段。全民終身學(xué)習(xí)平臺(tái)的上線，是廣東從“人口紅利”向“人才紅利”轉(zhuǎn)型邁出關(guān)鍵一步。

無(wú)論是剛畢業(yè)的大學(xué)生，還是扎根一線的產(chǎn)業(yè)工人；是想開(kāi)拓第二職業(yè)的職場(chǎng)白領(lǐng)，還是希望跟上時(shí)代的銀發(fā)長(zhǎng)者——在廣東，都能找到屬于自己的“成長(zhǎng)路徑”。

人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)，建設(shè)普惠的全民終身學(xué)習(xí)體系，讓每一個(gè)奮斗者都能在這片熱土上，不斷充電、持續(xù)成長(zhǎng)，活出自我，也終為“再造一個(gè)新廣東”積蓄著最深沉、最持久的力量。